PLU-6048 : Connaissance et changements en santé publique

Pour s’y inscrire

Nicole Roberge
Technicienne en coordination du travail de bureau
Faculté de médecine - Administration de la santé
Université de Montréal
Tél.: (514) 343-7990
E-mail : nicole.roberge@umontreal.ca 

Introduction

La santé accapare dans l’ensemble des sociétés développées et industrialisées, une part importante des ressources ou de la richesse collective. Elle est aussi un secteur où l’effort de recherche est considérable et diversifié. Les recherches portent entre autre sur le développement, la compréhension et l’évaluation des pratiques cliniques, de gestion et de régulation dans les systèmes de santé.

Pour plusieurs, une performance accrue des pratiques dans le domaine de la santé va dépendre d’un recours plus systématique aux données de la recherche et d’une adaptation du travail scientifique aux impératifs et demandes des milieux cliniques, organisationnels et politiques. La notion de pratiques fondées sur les données probantes popularisée initialement dans le domaine de la médecine reflète bien cet appel pour une plus grande proximité entre le monde de la science et celui de la pratique. Les organismes de recherche valorisent aussi de plus en plus un tel rapprochement par la mise sur pied de programmes stratégiques et de politiques de financement de la recherche, poussant à des partenariats entre les universités et les milieux de pratique. Tout cela représente un changement significatif des conditions selon lesquelles les chercheurs sont appelés à poser des problèmes, à produire des connaissances et à valoriser leurs productions. Cette volonté de tisser des liens plus étroits et explicites entre la pratique et la science a aussi des répercussions importantes sur les stratégies que vont utiliser les professionnels, les gestionnaires et les décideurs politiques pour rencontrer les défis de la pratique et valoriser leurs contributions. De même, les patients et les citoyens peuvent aussi devenir des acteurs dans cette poursuite de la meilleure décision ou politique. Le présent séminaire s’appuie sur le postulat que les fondements et les conséquences d’une demande sociale grandissante pour un rapprochement formel des communautés scientifiques et de pratique n’ont pas fait l’objet d’analyses systématiques permettant d’apprécier la portée de ces transformations.

Plus précisément, le séminaire propose d’explorer l’interface entre connaissances et pratiques selon trois perspectives : 1) les liens entre pratiques et connaissances selon les théories de la connaissance; 2) les dispositifs de médiation entre connaissances et pratiques; et 3) l’évolution récente des politiques scientifiques et ses répercussions sur le travail de recherche et le métier de chercheurs. Il permettra entre autres d’aborder les problèmes suivants : la notion “ d’évidences ” ou de “ données probantes ” dans des systèmes d’action complexes et le caractère équivoque des prescriptions normatives en matière de politique, de gestion et d’évaluation; les statuts relatifs des savoirs scientifiques et des savoirs pratiques et leurs interactions; les limites et le potentiel des institutions et de l’instrumentation dédiées au transfert des connaissances dans les milieux de pratique; les bénéfices et les désavantages des pratiques d’encadrement de la recherche et l’émergence de nouveaux modes de production de connaissances et de stratégies de formation à la recherche.

Objectif général

De façon générale, le séminaire vise à développer chez les participant(e)s une compréhension des enjeux dans la recherche d’une interface plus étroite entre communautés scientifiques et communautés de pratique.

Objectifs spécifiques

À la fin de ce séminaire, les participant(e)s sauront :

• Définir l’interface entre pratiques et connaissances selon différents paradigmes scientifiques.
• Analyser le rôle de la réflexivité et de la normativité dans la production des connaissances et les prescriptions scientifiques.
• Illustrer et analyser le potentiel de différentes stratégies pour accroître les échanges entre communautés scientifiques et communautés de pratique.
• Définir et analyser différents modes de production des connaissances et leurs rapports avec les communautés de pratique.
• Définir et comprendre l’évolution des politiques scientifiques en regard de l’applicabilité des connaissances et leur impact sur le travail de recherche.

Méthode pédagogique

Le cours s’appuie sur deux méthodes d’apprentissage : 1) des exposés magistraux par les professeurs et 2) des exercices et travaux préparés par les étudiant(e)s et discutés en plénière. Les étudiant(e)s doivent se présenter au cours après avoir lu attentivement les textes suggérés.

Clientèle visée

Ce séminaire s’adresse aux étudiant(e)s de 3e cycle qui se penchent, dans le cadre de leurs études, sur les enjeux que suscitent la production et l’utilisation de la recherche appliquée dans les domaines des politiques sociales, de la gestion des systèmes socio sanitaires et de la pratique clinique. Des étudiant(e)s de deuxième cycle peuvent s’inscrire comme étudiant(e) libre, après avoir obtenu l’autorisation des professeurs responsables.

Les responsables du séminaire sont :

Jean-Louis Denis, Ph. D. jean-louis.denis@umontreal.ca (Université de Montréal)
Pascale Lehoux, Ph.D. pascale.lehoux@umontreal.ca  (Université de Montréal)

Description en version PDF